Activitats

Desenvolupem les  habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà del  llenguatge: corporal, verbal, gràfic, musical, audiovisual i plàstic. Iniciem i progressem en  el procés d’aprenentatge de la lectura i de l’escriptura. Promovem la participació activa en les converses de classe i la utilització del llenguatge comprensiu i expressiu per a les funcions bàsiques, com relacionar-se, aprendre, expressar experiències viscudes, imaginar, escoltar els altres i respectar els torns de paraula. LA COMUNICACIÓ ÉS UN DRET DE TOTA PERSONA!, i  com escola volem garantir aquest dret en els nostres alumnes. Potenciem les seves vocalitzacions, la seva mirada, el seu gest… 

En el cas que encara hi hagi una diferencia significativa entre el seu nivell de comprensió i el seu nivell d’expressió caldrà plantejar-nos altres estratègies, com són els SISTEMES ALTERNATIUS DE COMUNICACIÓ. (SAAC)

Inclou les àrees de coneixement del medi natural i de coneixement del medi social i cultural. Té com a finalitat proporcionar a l’alumnat els coneixements i les eines per ubicar-se en l’entorn on viu,per aprendre a habitar-lo, a respectar-lo i a millorar-lo. És la manera més directa d’apropar als alumnes al món real. Permet interpretar, analitzar, valorar, observar i conèixer el seu entorn. També, aquest àmbit inclou el treball de la salut, l’equilibri personal i la ciutadania, a partir dels quals fomentem la consciència de l’alimentació saludable, l’esport,  l’aprenentatge emocional i els hàbits de convivència. 

Promovem l’adquisició dels coneixements, habilitats, valors i competències relacionades amb el cos i la seva activitat motriu que contribueixen al desenvolupament integral de la persona i a la millora de la qualitat de la vida. Duem a terme activitats mitjançant els nostres alumnes prenen consciència del seu cos, resolen situacions motrius, es  comuniquen a través de l’expressió corporal, participen en jocs actius i cooperatius, i vetllem perquè facin un bon ús del temps de lleure. L’entorn de la nostra escola afavoreix que els alumnes gaudeixin de l’exercici en un entorn priviligiat.

L’ús de les Tic és imprescindible per donar suport als aprenentatges dels nostres alumnes i el considerem  un aprenentatge transversal. Permet donar accés a la informació i utilitzar diferents eines i estratègies per analitzar-la, establir relacions, sintetitzar-la o compartir-la. Les noves tecnologies permeten una millor comunicació interpersonal i col·laboració en les activitats, per tant, és una eina  molt rellevant per establir la comunicació.

Està relacionat amb valors i actituds personals. Són aprenentatges transversals que potencien  un seguit de valors com la responsabilitat, la perseverança, el coneixement d’un mateix i l’autoestima, el control emocional, la capacitat d’escollir, d’imaginar i de convertir les idees en les accions, d’aprendre de les errades i de treballar en equip. Tots aquests aspectes estan presents en el desenvolupament de l’escola i en les activitats que plantegem dia a dia.

Les sessions d’intervenció logopèdica es realitzen individualment, en petit grup i a l’aula amb una periodicitat  mitja de dues o tres sessions setmanals. La nostra feina consisteix a treballar diferents aspectes de l’àrea de comunicació i llenguatge, adaptant-nos a les necessitats específiques de cada alumne/a. A més de vetllar pel desenvolupament de tots els aspectes relatius a l’adquisició i utilització del llenguatge ja sigui oral, augmentatiu i/o alternatiu. ens ocupem també de millorar a nivell de pràxies i teràpia miofuncional aspectes com la fonació, la respiració i la deglució.

Són subjectes d’atenció logopèdica tots els alumnes dins l’etapa d’escolaritat obligatòria que presenten trastorns de la parla, llenguatge i/o comunicació i disfàgia.

Aquest treball multidisciplinari es duu a terme en estreta coordinació amb la mestra, educadors i altres professionals que treballen amb l’alumne dins i fora de l’escola.

Les noves tecnologies,  a través dels diferents dispositius ens serviran com a recurs educatiu, per a poder continuar desenvolupant algunes de les aplicacions pròpies d’aquests tipus de recurs,  treballant de forma cooperativa, fomentant així la participació de tot l’alumnat i el treball de conceptes de manera individual.

L’ensenyament de les matemàtiques té la finalitat de desenvolupar la capacitat de raonament i la facultat d’abstracció. Emprant conceptes, eines i estratègies matemàtiques que aplicats en diferents contextos de la realitat, han de possibilitar la comprensió dels conceptes i el seu domini competencial per resoldre situacions i problemes. Les noves tecnologies i les TIC son unes bones eines per donar suport a l’aprenentatge matemàtic.

L’educació artística té com objectiu desenvolupar les competències perceptives i d’expressió que permetin als alumnes  comprendre el seu entorn i adquirir eines per comunicar-se amb els diferents llenguatges de les arts. Com per exemple el visual, el corporal o el musical.  L’alumne aprèn a percebre, a produir i a comprendre. Es potencia la imaginació i la creativitat utilitzant diferent tipus de material i d’eines plàstiques i artístiques.

Aquest àmbit és imprescindible per aprendre a conviure i respectar els altres. Vetllem perquè els alumnes desenvolupin actituds i hàbits de  conducta que contribueixin a una bona convivència i clima a l’escola. La llibertat, la responsabilitat personal, la solidaritat, el respecte, la igualtat i l’equitat, són els principis que considerem més rellevants.

És un àmbit implicit en tots els aprenentatges que duem a terme. La capacitat d’adaptar-se a noves situacions i nous contextos és important per al desenvolupament de l’infant. Aquests aprenentatges seran la base dels coneixements futurs. El nostre objectius és que els alumnes adquireixin el gust per aprendre i evolucionin en el seu procés d’assoliment de coneixement.

Les sessions d’intervenció fisioterapèutica es realitzen individualment, en petit grup i en grup- aula amb una periodicitat  mitja de dues o tres sessions setmanals.

La nostra feina consisteix a treballar diferents aspectes del desenvolupament psicomotriu dels nens i nenes de l’escola, a més de realitzar un treball de control de la postura a l’aula i habilitació dels espais i materials per donar suport a les activitats curriculars.

Això es concreta en:

• Valorar les necessitats de treball motriu de tots aquells alumnes nous; programar la seva atenció i coordinar-se amb la família per tal de realitzar una bona història clínica.
• Elaborar i dur a terme programes de recuperació i/o habilitació física específica individual que necessiti cada alumne, amb la finalitat d’aconseguir el màxim desenvolupament de les seves possibilitats motrius per millorar la seva qualitat de vida i aconseguir un aprenentatge més normalitzat.
• Valorar el tipus i grau d’especificitat de les necessitats educatives dels alumnes amb discapacitats motrius, indicant les modificacions necessàries a realitzar en el seu entorn físic i en el mobiliari.
• Informar i coordinar-se amb el mestre tutor i amb altres especialistes per tal que coneguin els objectius proposats des de l’àrea de fisioteràpia, donant, si és necessari, pautes de control motor i maneig.
• Coordinar-se amb professionals externs (metges, terapeutes,…) per crear programes conjunts d’atenció a l’alumne.
• Coordinar-se amb la família per tal de seguir a casa programes de recolzament per millorar l’autonomia de l’infant.