Activitats

Desenvolupem les  habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà del  llenguatge: corporal, verbal, gràfic, musical, audiovisual i plàstic. Iniciem i progressem en  el procés d’aprenentatge de la lectura i de l’escriptura. Promovem la participació activa en les converses de classe i la utilització del llenguatge comprensiu i expressiu per a les funcions bàsiques, com relacionar-se, aprendre, expressar experiències viscudes, imaginar, escoltar els altres i respectar els torns de paraula. LA COMUNICACIÓ ÉS UN DRET DE TOTA PERSONA!, i  com escola volem garantir aquest dret en els nostres alumnes. Potenciem les seves vocalitzacions, la seva mirada, el seu gest… 

En el cas que encara hi hagi una diferencia significativa entre el seu nivell de comprensió i el seu nivell d’expressió caldrà plantejar-nos altres estratègies, com són els SISTEMES ALTERNATIUS DE COMUNICACIÓ. (SAAC)

Inclou les àrees de coneixement del medi natural i de coneixement del medi social i cultural. Té com a finalitat proporcionar a l’alumnat els coneixements i les eines per ubicar-se en l’entorn on viu,per aprendre a habitar-lo, a respectar-lo i a millorar-lo. És la manera més directa d’apropar als alumnes al món real. Permet interpretar, analitzar, valorar, observar i conèixer el seu entorn. També, aquest àmbit inclou el treball de la salut, l’equilibri personal i la ciutadania, a partir dels quals fomentem la consciència de l’alimentació saludable, l’esport,  l’aprenentatge emocional i els hàbits de convivència. 

Promovem l’adquisició dels coneixements, habilitats, valors i competències relacionades amb el cos i la seva activitat motriu que contribueixen al desenvolupament integral de la persona i a la millora de la qualitat de la vida. Duem a terme activitats mitjançant els nostres alumnes prenen consciència del seu cos, resolen situacions motrius, es  comuniquen a través de l’expressió corporal, participen en jocs actius i cooperatius, i vetllem perquè facin un bon ús del temps de lleure. L’entorn de la nostra escola afavoreix que els alumnes gaudeixin de l’exercici en un entorn priviligiat.

L’ús de les Tic és imprescindible per donar suport als aprenentatges dels nostres alumnes i el considerem  un aprenentatge transversal. Permet donar accés a la informació i utilitzar diferents eines i estratègies per analitzar-la, establir relacions, sintetitzar-la o compartir-la. Les noves tecnologies permeten una millor comunicació interpersonal i col·laboració en les activitats, per tant, és una eina  molt rellevant per establir la comunicació.

Està relacionat amb valors i actituds personals. Són aprenentatges transversals que potencien  un seguit de valors com la responsabilitat, la perseverança, el coneixement d’un mateix i l’autoestima, el control emocional, la capacitat d’escollir, d’imaginar i de convertir les idees en les accions, d’aprendre de les errades i de treballar en equip. Tots aquests aspectes estan presents en el desenvolupament de l’escola i en les activitats que plantegem dia a dia.

Les sessions d’intervenció logopèdica es realitzen individualment, en petit grup i a l’aula amb una periodicitat  mitja de dues o tres sessions setmanals. La nostra feina consisteix a treballar diferents aspectes de l’àrea de comunicació i llenguatge, adaptant-nos a les necessitats específiques de cada alumne/a. A més de vetllar pel desenvolupament de tots els aspectes relatius a l’adquisició i utilització del llenguatge ja sigui oral, augmentatiu i/o alternatiu. ens ocupem també de millorar a nivell de pràxies i teràpia miofuncional aspectes com la fonació, la respiració i la deglució.

Són subjectes d’atenció logopèdica tots els alumnes dins l’etapa d’escolaritat obligatòria que presenten trastorns de la parla, llenguatge i/o comunicació i disfàgia.

Aquest treball multidisciplinari es duu a terme en estreta coordinació amb la mestra, educadors i altres professionals que treballen amb l’alumne dins i fora de l’escola.

Les noves tecnologies,  a través dels diferents dispositius ens serviran com a recurs educatiu, per a poder continuar desenvolupant algunes de les aplicacions pròpies d’aquests tipus de recurs,  treballant de forma cooperativa, fomentant així la participació de tot l’alumnat i el treball de conceptes de manera individual.